X-Men: Evolutie versus de strips: X-23 en NYX #3

Een kinderserie die de meest omstreden eerste verschijning ooit van een tekenfilm opleverde. Decodering bron voor bron, zonder de uitkomsten bekend te maken.

Zoals in elk artikel in deze serie wordt alleen geverifieerde informatie (makers, distributie, data, uitgevers) vermeld; de vergelijkende analyse is van ons, zonder dialoog of beschermde beelden te reproduceren.

2000: verjongen in plaats van aanpassen

X-Men: Evolution arriveert drie jaar na het einde vande serie uit 1992en maakte een radicaal andere keuze. Waar zijn voorganger de grote bogen van Chris Claremont op het scherm bracht, past deze geen enkel verhaal aan: het neemt de apparaat– een school, tieners, een wereld die hen afwijst – en brengt het terug naar de meest letterlijke vorm door de personages op de middelbare school te plaatsen.

Deze vooringenomenheid werd door sommige lezers slecht ontvangen, en wel om een ​​begrijpelijke reden: het opnieuw zien van volwassen figuren die tientallen jaren lang laatstejaarsstudenten waren geworden, leek een commerciële verjonging. Het resultaat bleek echter steviger dan verwacht.

De reden ligt in een hernieuwde consistentie. Het onderwerp van de X-Men is de ontdekking, in de adolescentie, van een verschil waar we niet voor hebben gekozen en dat de wereld straft. In Claremont werd dit onderwerp ter sprake gebracht door volwassenen die deze fase al hadden doorlopen; hier wordt het gespeeld op het moment dat het gespeeld moet worden. Pesten op school, angst om ontdekt te worden, schaamte: de serie behandelt ze in de tegenwoordige tijd, waardoor het onderwerp een directheid krijgt die de versie voor volwassenen niet heeft.

De toon wordt in de loop van de seizoenen ook aanzienlijk donkerder, naarmate het bestaan ​​van mutanten openbaar wordt en de gevolgen zich voordoen.

X-23: de meest gewaardeerde tegenstroom

Dit corpus identificeerde een terugkerend mechanisme: een animatieserie creëert een personage dat de strips vervolgens overnemen. Harley Quinn in 1992, Terry McGinnis in 1999, Livewire en Mercy Graves in dezelfde periode, Kaldur'ahm in 2010. X-Men: Evolution levert het meest opmerkelijke voorbeeld.

X-23– een jong meisje uit een militair programma, ontworpen op basis van Wolverine’s genetisch materiaal, grootgebracht als wapen – is gemaakt voor de serie. Het personage verschijnt eerst als een antagonist, met een verhaal over uitbuiting en conditionering dat in schril contrast stond met het verwachte register van een jeugdniche.

Hij komt in de strips met NYX#3 in 2004, nam vervolgens een aanzienlijke omvang aan: een eigen serie, integratie in mutantenteams en op een gegeven moment de identiteit van Wolverine zelf overnemen. Het werd ook naar de bioscoop gebracht, waar de interpretatie ervan zeer werd opgemerkt.

Het gevolg voor de markt is in dit hele corpus ongeëvenaard. De andere omgekeerde stromen produceerden toetsen met contrasterende profielen:Batman-avonturen #12werd zeer gewild, terwijl het eerste optreden van Terry McGinnis afgemeten bleef.NYX#3 behoort duidelijk tot de eerste categorie, en wel om een ​​specifieke reden: in tegenstelling tot Harley Quinn, die op de markt kwam via een afgeleide titel gericht op kinderen, is OURgids gewijd aan de eerste verschijning van X-23beschrijft deze reis.

De personages, van papier tot scherm

• X-23- Gemaakt voor de serie, kwam in 2004 in de strips terecht.
• Diablo- Waarvan de serie een van de centrale personages maakt.
• Malicia— Adolescent geïsoleerd door een macht die zij niet kan beheersen.
• Wolverine— Op de achtergrond, in een volwassen rol in plaats van een held.
• De Broederschap– Klasgenoten van de middelbare school voordat ze tegenstanders waren.

Waarom televisiecreaties zo waardevol worden

Een mechanisme verdient het om geformuleerd te worden, omdat dit corpus het nu zes keer heeft geobserveerd en het een constante logica volgt.

Een eerste verschijning krijgt waarde als aan drie voorwaarden wordt voldaan: het karakter blijft bestaan, het aantal is ongebruikelijk en niemand had de betekenis ervan voorzien op het moment van publicatie. Televisiecreaties combineren vaak alle drie – maar om een ​​contra-intuïtieve reden.

Ze duren, omdat een personage dat enkele miljoenen toeschouwers heeft overtuigd, zijn interesse al heeft getoond voordat hij de krant bereikte: de uitgever waagt geen gok, hij ziet resultaat. Ze komen in ongebruikelijke nummers terecht, omdat hun inzending zonder aankondiging wordt gedaan - in een afgeleide titel, een secundaire serie, een nummer dat niets aangeeft. En niemand anticipeert, juist omdat de oorsprong van de televisie ervoor zorgt dat ze onbelangrijke import lijken.

Dit is precies het tegenovergestelde van de speculatieve mechanismen waarover dit corpus heeft gedetaileerdoverdrukken uit de jaren negentig: daar wist iedereen het van tevoren en kocht massaal, wat de afwezigheid van schaarste garandeerde. Hier weet niemand het – en dat is wat waarde oplevert.

Wat het middelbare schoolformaat aan het verhaal oplegt

Een neveneffect van vooringenomenheid is het vermelden waard, aangezien dit een deel van het succes van de serie verklaart.

Om de personages op de middelbare school te plaatsen, is een apparaat vereist dat de strips niet hebben:dubbelleven beperkt door een schema. Personages kunnen niet verdwijnen wanneer ze maar willen – er zijn klassen, leraren, klasgenoten die afwezigheid opmerken. Elke interventie heeft onmiddellijke en zichtbare sociale kosten.

In Claremont wonen de X-Men in een geïsoleerd landhuis, zonder externe verplichtingen: de beperking is moreel en politiek, niet praktisch. De serie voegt deze dagelijkse dimensie toe en produceert precies het effect dat dit corpus opmerkteDe spectaculaire Spider-Man– het sociale drama weegt even zwaar als de gekostumeerde actie, en is directer begrijpelijk.

Voor de lezer die deze toon graag op papier zou willen vinden: de inzending bevindt zich niet in de grote kosmische bogen, maar in de serie gewijd aan jonge mutanten, waarin scholing en leren op de voorgrond staan.

Een nuttige verduidelijking om de serie in het landschap te situeren: hij werd uitgezonden net na de eerste live-action X-Men-film, op een moment dat het publiek deze personages massaal in de bioscoop ontdekte. Het speelde daarom voor de kinderen van deze generatie de rol van toegangspoort daarvoorde serie uit 1992had in de vorige gespeeld - met dit verschil dat de bioscoop nu het middelpunt van de belangstelling was, waardoor deze ondanks de vier seizoenen relatief in de schaduw bleef.

Verzamelkant: naar welke nummers je moet streven na de serie

NYX#3(2004) is de sleutel die door deze serie wordt aangewezen, en een van de meest omstreden op de moderne markt. Er zijn drie verduidelijkingen nodig.

Ten eerste de oplage: we zitten in 2004, op een markt die in vergelijking met voorgaande decennia al heel klein was, op een serie uit de volwassenlijn die geen titel was met een hoge oplage. De zeldzaamheid is daarom reëel en niet aangegeven – dezelfde configuratie als beschrevenHet vinkje #1, in een heel andere context.

Vervolgens certificering. Op dit beoordelingsniveau is dit geen troost maar een noodzaak: het aantal behoort tot de bekende doelwitten van vervalsingen en niet-aangegeven restauraties.

Tenslotte de alternatieven. De andere nummers van dezelfde serie, evenals de eerste nummers van de serie die specifiek zijn voor het personage, vormen een samenhangende en veel toegankelijker verzameling - het is het redelijke pad voor degenen die X-23 willen volgen zonder naar het hoofdstuk te streven. Zoals altijd bepalen conditie en gradatie de waarde; vertrouwen op echte recente verkopen wordt sterk aanbevolen.

Waar te beginnen met lezen

NYX#3(2004) voor de eerste verschijning, maar de serie waarin het personage echt tot zijn recht komt, is de serie die vervolgens op zichzelf aan hem wordt gewijd - dit is waar zijn conditionerende verhaal wordt ontwikkeld. Onze gidseneerste verschijningen lees de volledige reis gedetailleerd.

Tijdlijn om te weten

• 1963— X-Men #1 richt de school van professor Xavier op.
• 1992-1997— De animatieserie draagt ​​de Claremont-bogen.
• 2000-2003— X-Men: Evolution neemt de personages mee terug naar de middelbare school; X-23 is daar geboren.
• 2004— NYX #3: X-23 komt in de strips.

Zijn plaats in de saga en voor de verzamelaar

X-Men: Evolution zal de geschiedenis ingaan als de aanpassing die het onderwerp van het onderwerp bracht. Bovenal biedt het de meest gewaardeerde omgekeerde stroom van dit hele corpus: X-23, geboren in een jeugdniche, werd een belangrijke figuur in de catalogus en in de bioscoop. Voor de verzamelaar duidt het NYX #3 aan – een uitgave uit 2004 die niets aangaf, en waarvan de waarde precies de regel illustreert die dit corpus is blijven verifiëren.

Het oordeel: het apparaat behouden, een personage teruggekeerd

• Loyaliteit: de school als toevluchtsoord, sociale afwijzing als onderwerp, de twee tegengestelde reacties van Xavier en Magneto, de galerie opgericht sinds 1963 en de ontdekking van krachten in de adolescentie.
• Vrijheden: karakters verjongd op de middelbare school, rollen grotendeels herverdeeld, geen specifieke boog getranscribeerd, een dagelijks schoolleven dat voorrang heeft op de actie - en X-23, gemaakt voor het scherm.
• Verzamelnummers: NYX #3 (2004), certificering aanbevolen; dan de serie die specifiek is voor het personage.

X-Men: Evolution deed wat geen enkele aanpassing in dit oeuvre in deze mate was gelukt: een personage creëren dat niet alleen door de strips werd overgenomen, maar ook naar de voorgrond werd gepromoot - tot het punt dat het hem tot een van de meest omstreden moderne sleutels maakte.

Veelgestelde vragen